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教師讀書(shū)筆記摘抄及感悟教師讀書(shū)筆記摘抄(大全8篇)(存儲(chǔ)版)

2025-08-17 07:37上一頁(yè)面

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【正文】知識(shí)，生活就不可能有興味，因?yàn)椴豢赡苓M(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。沒(méi)有這種精神狀態(tài)，就根本不可能有教育。書(shū)中一開(kāi)始就提出了一個(gè)令幾乎所有老師都頭疼的問(wèn)題：“為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的?”造成這其中的原因到底是什么呢?蘇氏在提出問(wèn)題后，直接了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在你遇到困難的時(shí)候及時(shí)。它不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng)，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術(shù)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對(duì)教師的困惑和不解，好象與你面對(duì)面地交流一樣。(第二卷186頁(yè)《怎樣培養(yǎng)真正的人》)創(chuàng)造幸福是教育的目的年復(fù)一年，我越來(lái)越確信，創(chuàng)造幸福是教育的目的。(第二卷309頁(yè)《怎樣培養(yǎng)真正的人》)要培養(yǎng)學(xué)生終生獲取知識(shí)的愿望我們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展中的作用不僅在于幫助學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)，而且也在于培養(yǎng)起他們終生獲取知識(shí)的愿望。在童年期，特別是在少年期，一個(gè)人如能進(jìn)行自我譴責(zé)、洗刷自己的良心，那就有了一股很大的力量。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。評(píng)分寧可少一點(diǎn)，但是每一個(gè)評(píng)分都要有分量，有意義。《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧。有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)…

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