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迤那鎮麻窩小學班主任培訓計劃及實施方案-免費閱讀

2025-11-13 22:48 上一頁面

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【正文】復學時，學校可視其學力程度和個人志愿安排到合適的年級學習。有下列情況之一者，準予休學：（1）因傷病需長期治療，不能堅持學習者；（2）患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；（3）一學期內，請病、事假累計超過十周，跟班學習有困難者。一、入學新生入學，采取開學通知形式，并將開學通告張貼到各村各組，使新生父母或其監護人接到入學通知后，在規定時間內攜帶戶口本送子女或其被監護人到學校辦理入學手續。繼續開展全校性的現代信息技術培訓。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。做好畢業班工作及一年級新生招生工作。注意特長學生的培養，組織學生參加各級各類競賽。開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。（3）搞好課改交流，體現教育教學新理念。學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、1課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。麻窩小學2012年9月24日第三篇：迤那鎮麻窩小學年骨干教師培訓計劃迤那鎮麻窩小學骨干教師培訓計劃一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨干教師培訓計劃：一、骨干教師培訓計劃現狀分析學校現有在職教師26 人，教師隊伍的穩定，人心是否思進，同時，學科結構是否合理，是班主任培訓必須思考的問題，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題，是當前最現實的問題。四、營養餐今年4月，我校如期啟動營養改善計劃工程，上期受益學生709人，本期受益學生616人，在營養餐管理中，我們根據學校實際情況，制定了切實可行的規章制度，堅決執行上級的有關規定，把該項工作落到了實處。第二篇：迤那鎮麻窩小學匯報材料迤那鎮麻窩小學匯報材料一、學校基本情況學校建于1958年9月，三遷校址，坐落于102省道威寧至昭通段86千米處，距鎮政府10千米，占地面積15400平方米，建筑總面積2380平方米（其中200平方米正在建設中）。班主任培訓工作意義重大，勢在必行，此項工作有利于培養和造就適應新時期中小學德育工作需要的班主任隊伍，有利于增強中小學德育工作的針對性和實效性，對全面深化基礎教育的改革和發展，全面實施素質教育具有十分重要的意義。主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設計的基本原則和方法，班級活動的組織及后續工作等。校本培訓：面向全體教師，通過專題培訓、經驗交流活動、德育研究活動等形式，對班主任進行每期不少于20學時的校本培訓。一、指導思想堅持科學發展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規范班主任。（二）學生心理健康教育指導。（六）教育政策法律法規。學以致用，推動工作。三學校管理在班子隊伍建設方面，不斷增強責任意識、質量意識，牢固樹立為教師服務，為學生服務的思想，現在我校形成了一個 “開

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