科學教學研討會發言稿[合集]-免費閱讀

　　

【正文】 比如，要求學生在課文預習時查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書；討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關的工具書里查找出來。反饋：一要反饋教師真情實感來調節學生的興趣；二要反饋學生的實際狀況來調動學生的激情；三要反饋師生間默契程度來融化學生的困惑；四要反饋學生的真實價值觀來促進學生的認知；五要反饋學生課堂掌握度來督促學生的完成。你們在教學崗位上已工作了一年，按理說你們已有了一定的導演的水平，但我覺得你們只能是演員，還當不了導演。學校研修氛圍越發濃厚起來。其實作業應當有思考性的定性作業；有訓練性的一般作業；有提升性的深化作業；還應當有開放性的拓展作業。這樣就不會出現課堂中有的學生不停地干，有的學生在那里早早地看的現象，有利于全體學生的全面發展，也有利于課堂效益的提高。二、新課講授要有趣：新課講授時：不論從語言表達、內容呈現，還是從問題提問、板書設計都要體現出“趣味”來。下面我就對如何上好一節課談談我的意見：要想上好一節課，首先要清楚什么樣的課才是好課，好課通俗的說：就是所有學生都學會了這節課你要教的東西。大家都知道，優等生好教，學困生頭痛。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點，找出自身各學科教學環節中存在的問題，有針對性地對學生進行輔導和復習指導。目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的。語文老師們都有這樣的感慨：我們農村小學生和城里的小學生相比，不是差在思維能力上，而是語言的功底上。而且做多了，學生寧愿做數學，也不愿做語文，逐步喪失了對語文的學習興趣。以前，語文教學很大的一塊是語文基礎知識。語言學習是一門實踐性很強的課程，沒有語言實踐是學不好的語文的。接下來，我就說一說我的一些困惑吧。對于課本中規定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。科學使用工具書的好習慣的培養。”“（5）注意握筆姿勢。教學研討會發言稿9尊敬的各位領導、各位同事們：大家好！一、在課堂教學中學生良好的語文學習習慣培養。我個人認為需進一步改進的方面：1. 加強對學生學習習慣的培養。二． 學習、理解實施程度：從第一輪賽課到第三輪賽課，教師們經歷了最初以“洋思模式”到現在以“兩學兩思，精講精練”模式授課的轉變。我們歡迎大家常到阜中作客，同時也希望大家對我們的工作多提寶貴意見。目前，新課程改革不斷深化，我們看到迎來了教育改革的又一次春風，隨著這一釋放孩子、激蕩心智、彰顯個性的變革，將更好地為提高學生的綜合素質，為學生的全面發展、個性發展和終身發展奠基。數學課的課堂練習時間每節課大約占20%左右，這是對數學知識記憶、理解、掌握的重要手段，必須堅持不懈，這既是一種速度訓練，又是能力的檢測。數學能力是隨著知識的發生而同時形成的，無論是重溫一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養和提高。沒有一定的速度是無效率的復習與學習，慢騰騰的學習訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養不出數學能力的，這就要求在高三復習備考教學的全過程中一定要有節奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數學能力就會逐步提高。(4)解析幾何。定位是“重點專題上臺階，綜合訓練提能力”。一、復習步驟和目標第一輪：注重基礎.(20xx年9月初—20xx年3月上旬).6個半月。現實的需要、老師們的認可加上領導的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機，進行一次網上教研活動的嘗試，以突破傳統教研方式的局限，提高我校教研活動的效率。利用網絡開展教研活動這一想法的產生，緣于學校的一次具體情況。在使用多媒體技術進行課堂教學的過程中，我們以導學案為載體，把每一模塊各個板塊的重點以及講解以課件的形式呈現在學生面前，視覺上改變傳統的板書，而且在多媒體使用中，配以音頻和視頻，調動學生學習興趣，集中學生注意力，提高課堂效率。精講應具有針對性和啟發性，切忌面面俱到，盡量讓學生自主解決疑難問題，以最大限度地發揮學生學習的積極性，培養學生的思維能力。如告訴學生學案中哪些內容只要略讀教材就能掌握，那些內容應注意知識前后聯系才能解決等等，讓學生逐步理解掌握教材。教師編寫導學案，提出自學要求。這種教學充分體現了教師的引領作用和學生的主體作用，使課堂教學發揮了最大效益。但過上一段時間后，紙吸足了水后，因為皺紋紙的吸水性強，它吸得水越多就越重，很快會沉到水底。科學實驗應該讓學生充分參與，提高學生學習的興趣。設計操作過程，然后匯報，其余學生討論補充。而實驗則是完成教學任務非常有效的途徑，也是學生模仿科學家進行探究的重要方式，也是對學生啟蒙教育的重要學科。尖子生培養需要合力，每個人都責任重大，好多時候，尖子生由于某科的問題，與名校失之交背。正確的價值觀、陽光的心態、良好的學習品質、和諧的人際關系、和睦的家庭環境、全方位優秀的教師都是學生成長的基礎和保證，尖子生更需如此。尖子生需要特殊培養。優秀教師決定著一所學校辦學水平的高度，也影響著學校的風氣。在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學？”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的教學，有利于學生終身發展的教學”這一結論。新課程改革推進到今天，關注課堂，研究課堂，創新課堂，實現課堂的高效，毫無疑問是實施素質教育和時代發展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學、教研的中心工作和重要課題，發言稿《教學研討會發言稿》。祝愿我校有效課堂教學研討會圓滿成功！謝謝！第四篇：教學研討會發言稿教學研討會發言稿15篇教學研討會發言稿1尊敬的各位專家、各位領導、各位老師：大家好！我校開展有效教學系列研討活動已經有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學改革，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續發展，大力實施素質教育的背景下召開的，教學研討會發言稿。為了突出“有效”這一概念，我們專門設計了課后的現場檢測。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學作為教育過程的中心環節，作為推進素質教育、提高教學質量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關注。在教學目標方面我們想要達到的效果是：課前，利用網絡進行學前調查，了解學生對于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級范圍內交流溝通；其次，上課時進一步培養學生自主學習的能力，引導學生掌握一些對“寫人記事”類文章進行自主學習的基本方法；最后，在課后讓學生利用網絡進行自主學習成果更大范圍的展示、交流，并對自己的學習表現進行評價，以提高學生自主學習的興趣。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。成績的取得已屬于過去，我們不會躺在昨日的功勞簿上沾沾自喜。九年級的復習時間相對寶貴，浪費不起，為了保證復習短時高效，必須先制定具體可行的復習計劃，做到科學復習。為了使學校的管理落實到班級，班級的管理落實到學生，我們實行層層監管，落實到位。要提高教學質量單靠校行政的努力是絕對不可能的。借此機會向你們表示衷心的感謝！二、謀劃在前，一馬當先。“前有標兵，后有追兵。2014 年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學政治教學參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔生活充實了，而且也鍛煉了自己。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，一生中出現一個“引路人”很重要，xx 老師是我專業成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨。一、“引路人”在個人成長中的作用。就在教師業務知識競賽前一個星期，我校的中年教師羅仕潤同志還說：“這次業務知識競賽考試成績，局里的領導一定會親自過目，要認真對待，考差了是要出丑的。作為一所處于偏僻山區的農村學校，如何提升教師理論素養和教育技術素養，也是不容我忽視的一個問題。在此前提下，我們組織教師進行學習。為此，我校在加強教師業務知識學習方面，主要做了以下兩個方面的工作。篇二尊敬的局領導、各位同仁：大家好!今天，我有幸坐在臺上發言，和大家一起交流，是領導對我的關心和抬愛。科學教材中實驗部分大多為探究性實驗,以促進學生科學探究能力的形成。以《觀察植物的種子》為例,課前要收集各種植物的種子,仔細觀察它們的外形有什么不同,不同的植物種子,它們的形狀、大小、顏色各不相同。做實驗每個學生都喜歡,但由于小學生尤其是低年級的學生,觀察事物時常是雜亂無章的,缺乏系統性和目的性,觀察時受興趣和情緒的影響很大,有時常常偏離觀察的主要目標。以下是我為你整理的，希望能幫到你。篇一各位領導老師們大家上午好：今天我在這里介紹的，也只是一些平時工作中點滴體會，今天借此機會與大家一起分享一下。他們往往是在好奇心的驅使下盲目亂動,做了這一步不知下一步該做什么,顛倒操作過程,少做漏做,導致實驗失敗,所以在實驗前就要理解操作過程。如：黃豆和豌豆極其相似，但細看會發現：豌豆形狀較黃豆圓一些。在實驗中應鼓勵、引導學生大膽探究。我知道自己知識不夠，能力有限，但也不好辜負領導厚意，只好硬著頭皮上來，就加強教師業務知識學習的內容，談些自己的膚淺認識，不當之處，望領導和各位同行批評指正。古人云：“不聞大論則志不鴻，不聽至言則心不固。學習過程中，我們堅持集中培訓和自主分散學習相結合，學習知識和理論與課題研究相結合，并以“十二五”為契機，讓教科室主任定期檢查教師的學習筆記，評出等級，指出優劣，鼓勵先進。為我校讓教師明確新課程理念下該做什么，我多次同上級教育主管部門爭取，為教師創造各種學習機會。”為此，我校教師針對業務知識競賽考試做了積極地準備，他們自己從網上專門下載資料，揣在自己的講課包里。2006 年我從合肥 xx 來到 xx 上大學，畢業后干過特崗教師，也帶過課，2010 年入編 xx，現在已經有 4 個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨，無所事事，當時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會。我也深深地感到，在 xx 能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色。經過近4 年的努力，上了三次區級公開課，多次參加區級優質課評選，多次參加區期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發表，參與出版的中考復習類書籍和試卷 10 余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學政治教學參考》的二審環節。”我們提升的空間還很大，我們需要向各位同仁學習的地方還很多。學校領導處處做表率，勇挑畢業科目重擔，李勇校長擔任九年級數學教學，唐迎豐副校長擔任九年級政治教學，鄭初見校長擔任九年級物理教學，王瓊主任擔任九年級語文教學還兼任一個九年級班班主任。“團結一心，其利斷金。首先，我們由主管教學的副校長主抓畢業班教學，對畢業科目任課教師的伏案工作進行“日檢查、周通報、月評比”，要求老師們“備、授、批、評、輔”五環節必須到位，及時指正問題，隨時掌握教學動態。我們要求老師們先要鉆研中考考標，研究學生學習實際，制定貼近學生心理需求的、行之有效的復習計劃。20x39。這也是我們學校每一次語文教研活動面臨的一個巨大的尷尬。在教研目標方面我們想要達到的效果是：利用網絡教研對教師教學進行指導和幫助；論證網絡教研的可實施性，探索網絡教研所需基本硬件設施及教研資源構成；突破傳統教研“一言堂”的限制，調動所有教師的教研積極性，充分發揮他們的主動性，形成“學術爭鳴”的氣氛；突破傳統教研時間、空間的限制，進行開放式、可持續性的教研活動；反思網絡教研的有利、不利因素，為后期研究的進行提供借鑒。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實，新課程的目標最終要體現在學生的變化上。我相信，通過本次研討會，必將增進老師們對有效教學的學習和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。首先我代表學校向前來參加研討會的各位領導、來賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！向為本屆研討會順利召開做了大量細致的前期準備工作的老師們表示誠摯的謝意！昨天的觀摩研討課和今天的經驗交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語教師在課堂教學改革方面取得的成績。本屆研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質量。關于有效教學我們可以大體這樣認定：有效教學是效果優良的教學；有效教學是互動的教學，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學既包含“教”更蘊含“學”，教學是否有效很大程度上取決于學生的“學”；有效教學是教師高素質的展示，正確處理好“教”與“學”的雙邊和諧關系，讓教師具有誘導學生使其“想學”，指導學生讓其“會學”，輔導學生令其“能學”的技能。尖子生（不僅僅是清華北大）代表著學校教學的最高水平，是學校教學質量的重要組成部分，對我們陽泉一中而言更是如此。尖子生需要有天賦，更需要培養。良好的基本功=良好的素質=正常發揮。要學會為學生、為團隊負責，起碼不拉后腿，決不能由于沒有比較而松懈。小學生通過動手做實驗可以激發愛科學的興趣，有效地開發學生智力，提高學生科學素質，培養他們對科學實驗的探究欲望。還可以把影響實驗的關鍵步驟和注意點先寫在黑板上，作為實驗的操作規程或注意事項，從而避免實驗的盲目性。實驗教師既要充分利用實驗室的器材，又要充分發揮環境在小學科學教學方面的優勢。其他的依次也沉入水底。主要以導學案為載體，以導學為方法的教學活動。導學案由備課組進行分工，學期初明確每一模塊的主備人，所有備課都要經歷這樣一個三步曲才能走進課堂：第一步，個人研究教材、教法；第二步，在組內討論、進行集備，主備人編寫導學案；第三步，個人根據教學風格、學生特點補充修改教學案。第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題走向課堂。5。讓學生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉，真正感受英語的魅力，使他們學在課堂、樂在課堂！在今后的教學過程中，我們要繼續推行“先學后教、以學定教、因材施教、為學而教”的課堂教學模式 ，注重“以人為本”，發揮學生的主體性，讓教學真正落到