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小學畢業班教師會發言稿-免費閱讀

2025-10-21 01:48 上一頁面

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【正文】班主任的核心作用還表現在與教師的聯系上，成功的畢業班班主任帶完一屆畢業班后有很大的成就感。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。我想說兩個方面內容。我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤和雙向評價制度，杜絕缺課現象的發生。教學處將從這幾方面著手，加強對畢業班教育教學管理：抓好教育教學常規管理，重點檢查畢業班教學“六認真”。（2）學生學習方法不夠正確，學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。做好輔優補差工作，對于輔優補差學生做到“四有先”：課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先；“五跟蹤”：思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。我會堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展好班上的教學和管理工作。首先，我對我班的情況進行簡單的分析。因材施教，有針對性的進行輔導。盡早進入正常的學習、教學狀態。我相信，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績一定會進一步的提高。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。2）學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。（1）20102011學年度上期期末監測情況：班級人數：25人參考人數：25人總分：1735平均分：：84%優秀率:40% 低分率：16%通過比較分析，我們可以看出：我們班的語文平均分嚴重低于片區平均分；通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的低分率過高；我們可以看出造成我們畢業班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業班教學質量的提高。繼續抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。要重在教規律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。從五年級的各個學科的成績上看，本班學習情況不容樂觀，本班大部分的學生基礎知識掌握不夠扎實，存在許多問題。優等生的學習成績較好，方法比較明朗，學習精力集中，學習情緒穩定，學習氛圍濃郁，如何讓他們搞好自己的學習的同時多去幫助成績較差的同學。以上就是我對畢業班的教學任務和管理工作進行的初步總結，請大家批評指出。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量提高。在訓練上力求三度：力求廣度，知識覆蓋面要廣，思維空間要廣；挖掘深度，在大綱、考試說明的要求范圍內挖掘，在學生“最近發展區”內挖掘深度；適當降低難度，不搞偏題、怪題難題，少搞大型綜合題。首先，我對本屆畢業班和情況進行簡單的分析，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。這就要求我們的班主任老師要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生

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