標點符號趣事-免費閱讀

　　

【正文】 司馬遷《史記?六國年表》中說：”禹興于西羌。3９、Ｂ。3６、Ｂ。C項的冒號改為逗號，因是插人語，且冒號也全帶動不起后面的內容。3２、Ｄ。Ｂ項兩個問號，從兩個不同方面提問，不是選擇問。由B項中的“還是少點好”可以推知“聰明人”的引號是表示諷刺或否定的意思。２C。⑨“ Ｃ、①” ②’ ③’ ④。羌是西部的主要民族，古稱西羌、西戎，故又稱羌戎或氐羌。Ｃ、同志們來信說：”他們都很好，要留在家里的同志不要為他們擔心。”就是真實的寫照。C、我看，這樣的“聰明人”還是少一點好。”3下列句中標點符號正確的一項是A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射和回收，標志著我國科技的發展達到了世界先進水平。3下面句子標點符號使用正確的一項是（）Ａ、避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例?序》)。C.“。B、當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。（引號，表示行文中直接引用的句子）2下面句子標點符號使用正確的一項是（）A、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：’ 禮多人不怪嘛’。B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點蘇聯和平站。”這句格言本身也是真理。字仲尼，春秋時魯國陬邑今山東曲阜人。”，： …… B.”。（），有迎春、月季、桂花、梅花……一年四季，花開不斷。A.（1）！（2）？（3），”（4）； B.（1）！（2）。”，怎么樓前憑空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不斷 A.（1）。就看怎么樣對待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？ （），不知道哪是路？不曉得前后左右都有什么？只覺得透骨涼的水往身上各處澆。，收錄機，電視機的時候，應該想一想：樓上樓下，左鄰右舍有沒有人被吵得心煩意亂，睡不著覺，乃至健康受到損害。如：《荀子一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。”我們應當選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。如：魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真個姓唐嗎?” “真個姓唐，”我說。用在總括性的句子前，表示總結上文。如：你放著罷，祥林嫂！反問句，設問句當個性成為一種氣質，成為一種高尚的人生品質時，你能不快樂地接受并享有嗎？ 既然大自然賜予我們無比高貴的大腦，為何不帶著希望，登上峰頂，去迎接朝陽呢？（三）冒號的使用用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。我不知道這究竟是怎么一回事。我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。如：公安干警、中小學生、大專院校、男女老少等。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。如：（1）有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻給人們。B、賈里沒能弄明白，為什么平日里他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事？C、“八榮八恥”提出了新時期的榮辱觀，是新時期道德建設的標桿。C、人總是要有點精神的，就看怎么樣對待困難，是退避三舍呢？還是迎難而上？D、我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處?1下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、《揚州日報》的《教育園地》欄目于12月21日發表了紅葉的一篇新聞報道。C、“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。B、“我不能陪你玩，”媽媽說：“馬上我還要上班。B、今年三月，十屆人大三次會議審議通過了“中華人民共和國反分裂國家法”。解析：A句雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號；C句《吾家有女初長成》應用書名號；D句在表示約數的數字之間不用頓號。B、今天下午，同學們都想去看《天下無賊》的電影，你去呢？還是不去呢？C、“我們只要心靈相通，就會精誠合作。引號聽了之后說：“我和你們都不一樣，我的前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。”間隔號說。經問號這么一提醒，標點兄弟可就七嘴八舌地說開了。我最好的老師───想念傅雷 省略號（用??表示）省略號表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分。①貝多芬說 ：“我要扼住命運的咽喉，誰也不能使我屈服。”②老師想著：這個孩子完全有條件成長為一個優秀的人。大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰它的底。 頓號（用、表示）頓號用于句子內部并列詞語之間的停頓。 天氣終于晴朗了！ 來！和我一起打球！ 問號（用？表示）問號表示一句話完了之后的停頓。我們都是來自附近山村的孩子，為了學習，來到了這所學校。、書名號、括號的前一半和后一半都各占一個字的位置，前一半可以放在一行的 開頭，不可以放在一行的末尾，后一半不出現在一行的開頭。書文名稱要標明，前后加上書名號。３、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。⑶ 寫出表示“時間過得快”的成語。教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。⑵ 每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。③課外活動時，操場上熱鬧極了。（投影）（一）把下面兩段話改為對話描寫。他不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖出來的，從大廳一直到臥室。（板書：段的中心）一個比較完整的自然段，有一個中心，然后圍繞這個中心一句句的寫下去，這個中心有時在這段話已經明確指出，通常我們把它叫做“中心句”，有的沒有中心句，要我們根據內容做概括。（二）（）我便到小水灣去釣魚。(板書：段的條理)（投影）理清下列句子的順序，按序號排列成一段通順的話。它的內衣破了，就補補再穿，很少買新的。他們有大有小。如（投影）《小站》“小屋左邊的那張紅榜上面用大字標明??紅榜旁邊有一小塊黑板??出站口貼著一張講衛生的宣傳畫。另外還有一種，開頭先提問，概括本段的主要意思，后回答，這也屬于“總分”的形式。一個段都是圍繞著一個中心內容分幾個層次敘述的，層與層之間的關系是多種多樣的。段落復習教案復習要求:會認識段的一般結構，能給段落分層次、理解各層次間的內在聯系。[即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段）]三、綜合運用，拓展延伸。教學過程： 第 一 課 時一、概念入手，揭示課題。”B、保護視力要做到三注意 一 看書和寫字時 眼睛與書本距離一尺遠 二 看書一小時后 要休息幾分鐘 三 字要寫大些 要清楚整齊C、這時 我不禁想起了生活的強者 張海迪大姐姐 盡管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小伙伴們一起去上學 但是她仍然刻苦自學 有時 身子不能動彈 她就把書放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續學習我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦 寫下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭 我想了許多許多學生自由練習。二、師導生學從小學一年級到現在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌里）我們紫微小學創辦于1906年 至今已有百年歷史了（如有學生以“！”結尾，讓學生用朗讀展示）送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法)紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？）1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）老大娘眼里噙著眼淚說 解放前 大雪封門 地主來逼債 把我趕出家門 住人家的牛棚（省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）學生自由答題交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。在段落中正確使用標點符號。連聲說好。媒婆討過生庚八字，送到男家。張一長大后，也看到了這份遺囑，他就狀告姐夫。”女生則斷為 “如果世界上女人沒有了，男人就不活了。”農夫聽了，方才轉怒為喜，高高興興回家去了。”于是讀道：明日逢春好，不晦氣；終年倒運少，有余財。此屋安，能居住；其人好，不悲傷。少不得學費。（原編）文聯趣事★巧立文約從前有個財主對教書先生十分刻薄，只管飯，不給錢，因此無人去他家設館。★不增減字數，改詩為詞杜牧的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。這個錢財主平日搜刮鄉里，欺壓百姓，今日既然找上門來何不借機奚落他一番?于是，揮筆寫下了這樣一副對聯:明日逢春好不晦氣來年倒運少有余財過往的人們看到這副對聯，都這樣念道:明日逢春，好不晦氣。這才避免了一場悲劇。你知道主人和客人分別是怎樣斷句的嗎？★祝枝山出聯斷句祝枝山是明代書畫家。“祝先生，你為何用對聯辱罵錢老板?”1祝枝山笑著回答說:“大人差矣!我是讀書人，無權無勢，豈敢用對聯罵人?學生寫的全是吉慶之詞嘛!”于是，拿出對聯當場念給眾人聽:明日逢春好，不晦氣。若將這詩的標點再作另外的改動，又會變成一則戲劇小品。而秀才的本意是：無雞，鴨也可。這副對聯傳為明人祝枝山所題。那是受一商家之托寫的一副春聯，原文是這樣的：明日逢春好不晦氣終年倒運少有余財據說那商家乍一看，大吃一驚，原來他是這樣斷句的：明日連春，好不晦氣；終年倒運，少有余財。賀辭為“今年好晦氣少不得打官司豬仔大似象老鼠死精光釀酒缸缸好做醋壇壇酸”。”第二天，老師在黑板上又寫了一句話，“女人沒有了男人將會一無所有”，結果男生斷為“女人，沒有了男人，將會一無所有。第二天一早，這條標語加了一個逗號，變成了：有糧食不賣，給八路軍吃！給敵人的陰謀以沉重的打擊★于謙斷案有一個姓張的富翁，到７０歲才得一子，取名一非，平時只叫“張一”。★媒婆善辯某生適婚配之年，其父母托媒婆說媒。民間謂之曰“靠板凳”是也。他家自己要訂下這門子親事，我有啥辦法呢！第二篇：標點符號專題標點符號專題【教學目標】明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。在以前語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。）（3）加標點（4）再讀四、驍勇善戰現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”整體把握文章的思想內容教學目標：通過復習，使學生靈活地運用抓住課文主要內容、從內容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到“溫故而知新”的效果。（如：連接各部分意思，提問題想答案……）（二）復習從內容體會思想的方法復習課文根據課文的內容和從內容中體會到的思想，要求學生思考：怎樣從內容中體會思想？ 課文 內容 思想 從重點詞句段體會《荔枝》 圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事。回去請同學們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學過的方法概括文章的主要內容和從內容中體會思想。（板書：段）關于段這一部分知識，你平時存在哪些問題呢？指名學生發言。九口人平均每天最多吃幾角錢的菜??焦裕祿就是這樣過著艱苦的生活。如（投影）《雪猴》中一段“清早，嘹亮號音伴來晨光，軍人出操了，樹林里雪猴也按號音起身??早上，軍人在操練，猴兒也蹲在枝頭觀賞；上午，戰士們上課，猴兒也會不遠不近地學著戰士們席地而坐??第二種，按事情發展先后順序排列。外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅化艷麗極了。草地盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、紫的，真像個美麗的大花壇。抗日戰爭從這里正式開始。（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。我把它浸在水中網兜里，魚越來越多。”（二）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。五 復習段的寫法知道了段的中心、層次和條理，就要學會寫段。我幫他把鋼筆從溝里撈上來，小朋友很高興地感謝我。（二）復習要點。——[法]巴爾扎克你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。２、根據要求寫。⑻ 寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。 ，逗號、句號、感嘆號、問號、頓號、分號、冒號七種符號書寫時占一個字 的位置，放在句末的右下角。（）標在字的下邊。 還是讓我來嘗試一下吧。這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩來！和我一起打球！ 問號（用？表示）