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2025-12-05 06:56 上一頁面

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【正文】級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現的精神令人感動，所取得優(yōu)異成績令人振奮。　　班級管理　　沒有教育不好的學生。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的人。極個別同學時常違紀，主要表現在上課說話，作業(yè)不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是性格問題。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步。所以我提倡同學們多思、多問。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。　　他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。　　二、要全面而準確地估計自己的孩子。農村有句古話叫莊稼看人家的好，孩子看自已的好，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人。　　四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。其他較次一點的學生考片重點高中和五年制大專的希望也相當大，所以家長尤其要關心子女的學習與成長情況。　　怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手配合來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。　　那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?簡單地說：　　第一、抓作業(yè)。　　第三、抓技能。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。　　第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成。(這就要求家長做一個關注孩子生活的有心人。(家長要幫助掌握分寸。磨刀不誤砍柴工，學生自我覺醒的力量是非常強的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產生的后果是毀滅性的、災難性的。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說嬌縱如殺子，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了四二一綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉，對孩子的成長十分不利。　　所以，我還有幾點建議家長的地方：　　關注自己的孩子學習狀況，為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。　　最后我代表學校，歡迎家長為我們初二年級組的教育教學工作提出寶貴意見或建議!　　我堅信有我校師生的共同努力，有在座各位家長的支持與配合，孩子們一定能成人成才。　　俗話說：機不可失，時不再來。　　我先匯報一下近來學生的大致情況：現在班上的大部分學生上課能認真聽講，積極動腦筋。或不重視各課知識的系統梳理，做到融會貫通，以一勝百。(目標、要求)相信孩子的能力，關鍵在于為與不為。(交流、寬松)　　兩步走：　　騰出空來趕快了解一下孩子目前的學習成績、思想動態(tài)，然后對癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也說不過去。大考門檻輕松過。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有質的飛躍，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：只要盡到最大努力就行了!　　②切忌制造緊張空氣。　　③切忌打擊孩子的自信心。在孩子復習迎考期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨你要加把勁啊!、你一定要考好呀!等等，這容易讓孩子產生逆反心理，加重思想

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