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2025-10-16 13:19 上一頁面

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【正文】堪的土墻房子時，范道林老師的心被觸動了，這哪里是家啊！從此，他更加關愛這個經常飽一頓餓一頓的孩子。在一次學校舉辦的主題活動中，范道林老師和孩子們廝守在一起寸步不離，關工委幾位老同志感嘆道：“有這樣的班主任，我們的留守兒童就不會寂寞了，學校就是家啊！”我校的其他教師說，范道林老師每天從早到晚都關心著孩子們的生活，留守兒童的家庭條件普遍不好，范道林對學生的各方面管理得井井有條，指導學生打掃清潔，擺放物品等，甚至拿自己的衣服給學生穿。她，就是退休工人，被大家整天掛在嘴邊的好大姐郭永紅。一、政治思想上關心每一位學生本人善于抓住每一個教育的機會對學生進行思想道德教育。二、心理上關心每一位學生。三、關愛學困生我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性。針對這些情況我采取了以下措施：首先利用課余時間給他補習，一有時間我就和他談心，并幫他一起制定了學習計劃；然后再和他的家長溝通思想，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創造表現自己的機會，讓它負責擔任班級體育委員。慢慢的他有了學習的動力，他轉變了，上課能認真聽講了，作業也能按時交上，再也聽不到他故意找茬的亂喊亂叫聲了。我們面對的工作對象是活生生的學生，他們有思想、有個性，所以對于學生而言，老師的關愛是他們更大的學習支持。因此，我們把“培養有責任感的人，為學生終身發展奠基”作為我校關心下一代工作的目標，把關愛“留守兒童”作為我校關工委工作的重頭戲，通過抓德育促智育，積極探索關心下一代工作的新思路，新途徑，不斷創新育人工作機制，有力地促進了學校的各項工作。在校舍十分緊張的情況下，設立了關工委辦公室，添置辦公設施；落實關工委工作的活動經費，做到年初預算，不足再補充的經費保障機制。經過“五老”自報、孩子自愿、村關工委認定，我們動員和組織了350名“五老”和535名留守兒童建立一對一或一對二的“三情結對”。經過逐戶調查統計，共有108戶留守兒童家庭糞坑無蓋；68戶低齡兒童家庭住宅門前有水塘、河道；82戶老住室裝有低位置的電路開關和插座。由于防水、防電、防交通事故“三防”措施到位，近幾年來學校沒有發生一起留守兒童人生安全事故。每學年開學初我們都認真調查了解留守兒童思想品德、學習、生活情況，針對不同情況給予全方位的關愛和幫教。通過搭建平臺，加強學校與家庭和社區的聯系，達成共識，形成“三教”合力。她，就是退休工人，被大家整天掛在嘴邊的好大姐郭永紅。從2009年上半年起又擔當起小學生護衛隊的任務。她用一年多時間，先后收集來了二十多種書刊，有傳記、法律、故事、科技、對聯、等有關雜志書籍，每天堅持收聽收看有關青少年教育新聞，學習關于青少年思想教育文件。每逢重大節日如清明掃墓，十一國慶等都是最忙碌的時候。針對青少年思想實際進行有的放失地教育。與同學們說知心話，和他們交朋友。她以自己的人格魅力和淳樸的鄉情，贏得了家長、孩子們的稱贊。宣傳法制，誰家發生了家庭矛盾糾紛，她就主動調解，講明家庭溫暖對孩子健康成長的重要性。她關愛的學生沒有出現一個學生違法。生活點滴中關愛孩子們成長更是樂此不疲。她就是這樣把關心青少年健康成長做到了細微周到。杯水雖難酬滄海，清風明月

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