《畫畫你我他——自畫像》教學設計-全文預覽

2025-10-23 05:43 上一頁面

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【正文】點教師活動學生活動設計意圖時間分配一、談話導入。教學重點能說出人物頭部的形狀特征和表情。（2）眉毛長短、粗細、濃淡對表現人物的性格有什么影響？（3）鼻子說說自己的鼻子有些什么特點（4）嘴巴（出示圖片）出示幾種表情的嘴型（5）耳朵四、活動一：趣味填圖教師在黑板上畫三個橢圓形（臉新），找三位同學上臺填入人物的五官教師點評五、豐富的面部表情（媒體展示）人物的面部表情圖（鏡中看自己）誰來當演員（學生上臺表演各種面部表情）課堂練習：畫一幅人物頭像六、知識延伸：給你的作品配上幾句生動形象、幽默的語言。臉型（媒體展示8種臉型）田、甲、由、申、目、國、風、用、每個人都有一張獨特的臉。頭部的二分之一處在眼處的水平線上。生：說說測量的結果。面對新的學校、新的班級、新的老師，同學們都充滿了興奮和好奇。如何抓住人物的特征，形象生動的用自己的畫筆塑造有個性的人物形象。作業展評：投影儀展示學生作品，學生講述自己的創作理念，教師總結鼓勵。拓展分析： 91 歲的畢加索的最后一幅自畫像。三、教具準備：多媒體教學設備、畫筆。二、教學重點、難點：如何抓住人物的特征，形象生動的用自己的畫筆塑造有個性的人物形象。環節一：探索自畫像設問：什么是自畫像？自畫像是寫實表現自己的畫像嗎？學生討論回答，展示—— 畢加索照片設問：這是誰？展示——畢加索自畫像兩張談論發言，畢加索最后一張自畫像的表現手法。課堂練習：我的自畫像教師巡回指導學生創作。二、教學重點、難點：人物的面部特征和表情變化。組織教學美好的小學生活結束了，同學們都順利的進入了初中。（出示圖片）新課教學面部的比例、位置（多媒體演示）A發跡至眉間、眉間至鼻尖、鼻尖至下頜，三段的距離；B兩只眼睛之間和眼睛外至耳處的距離；C眼處的水平線到頭頂和下頜的距離；D兩只眼睛的眼角到鼻尖的距離。五眼就是從前面看，兩只眼睛之間和眼睛外至耳處均是一只眼睛的寬度。因此我們在畫肖像畫的時候一定要注意喲。）五官（多媒體演示）（1）眼睛（出示圖片）——眼睛是心靈的窗口。2初步學習人物頭部外型、五官及表情的表現方法，能夠大膽的表現自己、同學的相貌。學具：圖畫本、鉛筆、橡皮等。他（她）有哪些特征？性格怎樣？教師小結：同學們剛才都分析的很好，都有一雙敏銳的眼光，能尊重同學，能全面評價他人。2二、分析與表現。A、臉型的區別: “田”“國”“由”“申”“甲”或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現出來的？怎么變？師總結：人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現的。聯系實際，訓練學生的觀察能力。讓學生看繪畫步驟，給同桌（伙伴）畫一張肖像畫，工具畫法不限，用自己喜歡的方式表現。展示作品:肯定優點為主，多鼓勵，適當指出缺

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